Pourquoi les protagonistes sont-ils généralement assis près de la fenêtre?

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J'ai remarqué que dans certains anime, le protagoniste est assis près de la fenêtre de la classe. Plus précisément, le protagoniste est en général sur le deuxième siège à l'arrière (ou parfois sur le tout dernier siège).
Je ne sais pas si cela se produit dans chaque anime, mais cela semble se produire sur au moins certains.

^{En haut: Tomoko de Watamote (à gauche), Touma de Index (à droite). En bas: Light from Death Note (à gauche), Tenma from School Rumble (à droite).}

Pourquoi cela arrive-t-il?
Cela a-t-il quelque chose à voir avec la conception du personnage ou la création d'humeur?
Est-ce un dispositif de tracé ou autre chose?

18 Cela semble se produire de manière disproportionnée. Probablement, c'est juste pour qu'ils puissent perdre quelques scènes supplémentaires avec le protagoniste regardant pensivement par la fenêtre ou regardant d'autres personnages faire des activités de plein air, mais il peut y avoir plus que cela.
6 À l'arrière de la classe, à côté de la fenêtre ... loin de l'enseignant et peut-on rêver?
Je ferai simplement remarquer que, comme pour tout, c'est Sakamoto qui fait le mieux.
6 Comment vont-ils rencontrer Haruhi autrement?
8 Question connexe: y a-t-il une raison pour laquelle les fenêtres semblent toujours être du côté gauche de la salle de classe (face vers l'avant)?

Alors que les députés d'arrière-ban sont courants dans le monde entier, les sièges aux fenêtres sont également favorisés par à peu près tout le monde dans la plupart des situations. Les gens veulent et préfèrent les sièges de fenêtre, que ce soit dans les salles de classe, les trains ou les avions. Dans l'anime, ces sièges facilitent en outre certaines choses (dont certaines ont été couvertes dans d'autres réponses):

Le personnage peut regarder par la fenêtre pour s'ennuyer.
Le personnage peut regarder par la fenêtre pour voir d'autres personnages à l'extérieur.
Le personnage peut facilement sortir de la classe par la fenêtre.
Le personnage peut facilement entrer dans la salle de classe par la fenêtre.
Cela réduit certaines des œuvres d'art. Lorsqu'il se concentre sur le personnage, l'artiste n'aura pas besoin de se soucier de dessiner et d'animer des personnages supplémentaires de chaque côté. Il peut simplement se concentrer sur le personnage principal et dessiner une fenêtre ou un mur comme arrière-plan. Cela économise du temps et de l'argent.

Cela dit, je pense qu'il y a un léger cas de biais de confirmation dans la question. Il y a beaucoup d'anime où le protagoniste n'est pas assis près de la fenêtre. Offhand, je peux nommer Makunouchi Ippo dans Hajime No Ippo, la plupart des personnages de Bonne étoile, les personnages de Croquis d'Hidamari, etc.

15 +1 pour la remarque sur le biais de confirmation. Cela me fait ressentir le besoin de collecter des données réelles pour les valider ou les réfuter.
3 Bien que je comprenne votre remarque sur le biais de confirmation, le biais n'est pas intentionnel. Je n'ai regardé que quelques dessins animés qui ont des scènes dans les salles de classe, et dans chacun d'eux le protagoniste est assis près de la fenêtre. Depuis que j'ai vu un motif, j'ai pensé qu'il était suffisamment significatif pour vérifier sa signification.
3 @JNat C'est rarement intentionnel :) Avez-vous vu l'un des anime que j'ai noté dans ma réponse? De toute façon, je pense que la question est bonne.
2 @coleoptériste Je n'ai pas vu ceux-là, non. Félicitations pour votre 2k :)

Cette réponse était basée sur une critique valable de la question dans la réponse par coléoptériste. Il ne fait pas chercher à répondre à l'une des questions posées dans le PO, auxquelles, à mon avis, une réponse satisfaisante est déjà donnée dans plusieurs des autres réponses, et devrait idéalement être considérée comme un commentaire approfondi sur cette réponse.

Ce qui suit sont des statistiques préliminaires, basées uniquement sur l'anime auquel j'ai actuellement accès. Il y a beaucoup à critiquer, mais je pense que c'est assez bon pour le moment. J'ai l'intention de faire une étude plus détaillée à ce sujet à l'avenir; veuillez consulter la section Travaux futurs ci-dessous.

Description

Le but de cette étude est de rassembler des statistiques pour tenter de confirmer ou d'infirmer la proposition selon laquelle les protagonistes d'anime sont assis de manière disproportionnée près des fenêtres dans les salles de classe. Il a également été intéressant de considérer à quelle distance dans la pièce ces personnages étaient assis.

Dans ce qui suit, le terme «colonne» sera utilisé pour une ligne de bureaux parallèle à la fenêtre, et «rangée» sera utilisé pour mentionner des lignes de bureaux perpendiculaires à la fenêtre.

Méthodologie

Jouez le premier épisode de tous les anime actuellement disponibles dans lesquels le protagoniste est un étudiant. Il n'y a eu aucun cas où le protagoniste n'était pas évident. Essayez de localiser le siège du protagoniste en lisant la vidéo à une vitesse 8x normale, en faisant une pause si nécessaire. Si le siège du protagoniste peut être localisé, notez-le, sinon marquez-le comme indéterminé. Afin de gagner du temps, plusieurs vidéos ont été lues simultanément dans de nombreux cas.

Base de données

Les 34 séries animées auxquelles j'ai actuellement accès dans lesquelles le protagoniste est un étudiant au niveau secondaire ou inférieur. Ce n'est en aucun cas un échantillon représentatif, étant donné qu'il s'agit d'anime disproportionnellement récent. Une méthode plus équitable sera utilisée dans les études futures.

Résultats

Sur les 34 anime inclus, dans 18 cas, le siège du protagoniste n'a pas pu être déterminé. Dans les 16 autres cas, 7 se trouvaient à côté d'une fenêtre et 6 de ces 7 se trouvaient sur les deux sièges arrière de cette colonne. Sur les 9 autres, 3 occupaient les deux sièges arrière dans une colonne autre que la colonne la plus proche de la fenêtre. 4 se trouvaient au premier rang et 2 ailleurs (dans l'un de ces cas, la classe n'avait pas de fenêtres). Dans la plupart des cas, il y avait 5 sièges ou plus par colonne et au moins 4 colonnes. Il n'était pas rare qu'un ou plusieurs autres personnages importants soient assis à proximité immédiate du protagoniste, et la raison pour laquelle les deux sièges arrière étaient comptés plutôt que simplement celui de l'arrière était spécifiquement pour les cas où un autre personnage est assis directement derrière le protagoniste.

Conclusions

Il semble que le fait d'être près de la fenêtre et d'être à l'arrière de la salle de classe soit tous deux disproportionnellement communs sur la base de cet échantillon limité. Celles-ci représentaient, respectivement, 7/16 (43,8%) et 9/16 (56,3%), alors que le taux attendu pour les deux pour les données aléatoires serait bien inférieur à 50%, en particulier dans le premier cas. Les résultats ne sont pas statistiquement très significatifs, ce qui suggère que davantage de données sont en ordre.

Travail futur

Il y a des problèmes de méthodologie qui méritent des travaux supplémentaires. En particulier, l'échantillon n'est en aucun cas représentatif. Il est sujet à mes propres préjugés, qui ne sont pas facilement mesurables, donc une expérience plus contrôlée est nécessaire. Plutôt qu'un échantillon auto-sélectionné, il vaut mieux choisir un échantillon représentatif d'une manière moins biaisée. Les options possibles incluent la recherche d'une liste des anime les plus populaires ou de tous les anime télévisés récents. On s'attend à ce que l'un ou l'autre de ces éléments augmente le temps nécessaire. Les divers avantages et problèmes liés à chacune de ces options seront évalués.

Un autre problème est que le premier épisode peut ne pas être suffisant. Il serait bon de passer en revue suffisamment de chaque anime pour être sûr que le bon siège est choisi, bien que cela puisse s'avérer difficile. Quelle que soit la méthode utilisée, elle doit être impartiale pour éviter un biais de confirmation. On s'attend à ce que cela augmente le temps requis pour les études futures.

Un troisième problème est que la taille des échantillons est insuffisante pour une étude détaillée, voire pour tirer des conclusions réelles allant au-delà de l'échantillon lui-même. Dans un certain sens, il s'agit d'un problème fondamental, car il faudra toujours du temps pour localiser le siège de n'importe quel personnage dans l'anime. Même un échantillon de 34 personnes a pris un temps considérable, et les modifications apportées aux paragraphes ci-dessus sont susceptibles d’augmenter considérablement ce chiffre. Un échantillon de 100 semble être le plus grand nombre pratiquement réalisable. Les considérations de ce paragraphe et des deux ci-dessus devront être mises en balance avec la durée de l'étude, qui devrait être importante (en fait, même cette étude préliminaire s'est avérée plus longue que je ne l'aurais souhaité).

Alors que l'objectif principal des études futures devrait être d'établir avec un degré de précision plus élevé si cet effet est réellement présent (et si oui quelle est l'ampleur de l'effet), il y a d'autres choses intéressantes à examiner à long terme. Quelques-uns sont présentés ici:

Les corrélations entre le choix du siège et le genre seraient intéressantes à examiner, mais exigeront probablement beaucoup plus de statistiques que ce qui est faisable. Ceci est mentionné comme un projet possible à long terme, mais il est peu probable qu'il soit achevé. L'objectif le plus pressant. De plus, il serait intéressant de faire une étude similaire pour d'autres médias, mais cela sera probablement moins trivial car la plupart des autres médias sont moins uniformes dans la présentation que l'anime. Enfin, une étude historique, étudiant à quel point cela était fréquent à différentes périodes, serait très intéressante mais est probablement trop ambitieuse.

tl; dr: Oui, cela semble être une chose réelle, du moins au préalable. Ce n'est certainement pas toujours le cas, mais cela arrive assez souvent pour être intéressant. Cependant, les données dont je dispose ne sont pas assez bonnes pour tirer des conclusions solides au-delà du "oui, cela arrive plus souvent qu'on ne s'y attendrait". Davantage de données seront nécessaires pour déterminer dans quelle mesure cela est dû aux biais et aux variations statistiques de l'échantillon, et dans quelle mesure cela se produit réellement.

Si vous admettez que ce n'est pas une réponse, pourquoi l'avez-vous postée comme réponse? Ne serait-il pas préférable de le mettre sur une dropbox ou un pastebin et de le lier?
10 @atlantiza Bien que cela ne réponde directement à aucune des trois questions soulevées, cela reste étroitement lié à la question initiale, puisque le PO suppose implicitement que c'est vrai. C'est-à-dire que cela répond à une question qui aurait probablement dû être posée, mais qui ne l'a pas été. Bien sûr, ce serait une réponse valable de dire que «en fait, ce n'est pas statistiquement inhabituel», et tout aussi bien, à mon avis, il devrait être valide d'afficher une réponse confirmant qu'elle est statistiquement significative.
De plus, je ne vais certainement pas passer plusieurs heures de travail juste pour le vider dans un lien dans un commentaire quelque part et le faire disparaître. Je pense que les autres réponses jusqu'à présent répondent assez bien aux questions soulevées dans le PO, donc cela se concentre sur une chose qui n'y était pas explicitement mentionnée, mais qui aurait dû l'être.
Je viens de poser une question connexe dans les commentaires au PO, et vous pourrez peut-être y répondre avec cet ensemble de données. Quelle est la fréquence des fenêtres du côté gauche de la classe par rapport au côté droit?
1 @Bobson Je n'ai pas pris la peine de le noter, mais d'après mon expérience, il semble que les fenêtres soient plus souvent sur le côté gauche. Cependant, cela pourrait être influencé par le fait que les quatre captures d'écran choisies dans l'OP ont des fenêtres sur la gauche, donc je me méfie de tirer une conclusion sans revenir sur les données. Si / quand je collecte de meilleures données, je ne manquerai pas de les inclure.

Je n'avais jamais remarqué cela auparavant, mais cela me semble assez logique compte tenu de ces points.

Le personnage peut regarder vers le monde extérieur en donnant plus de liberté aux nouvelles intrigues.
Moins d'élèves en arrière-plan permettent de se concentrer plus facilement sur les personnages importants, en particulier pendant les heures de classe, lorsque les sièges doivent être pris.
Peut-être juste une préférence personnelle, mais je pense qu'il est plus agréable d'avoir des images avec un peu de contraste (fenêtre-paysage d'un côté, tableaux de l'autre), que juste une matrice terne de tableaux.

Une autre raison pourrait également être que la proximité de la fenêtre permet différents réglages de lumière sur le personnage. Une lumière plus vive fait briller le personnage par rapport aux autres qui se trouvent dans la partie la plus sombre de la pièce.

J'ai remarqué cela aussi et il ne s'agit même pas seulement de l'endroit où se trouve l'étudiant. Dans la plupart des cas que j'ai vus, l'angle de la caméra fait face aux fenêtres (périodes de repas, conversations aléatoires autour d'un bureau, etc.)

Ma théorie est que les fenêtres offrent de multiples avantages. Premièrement, de nombreux spectacles ne concernent pas seulement l'école, alors regarder par la fenêtre peut être un peu une chose de type attente de l'école à la fin pour que nous puissions jouer.

De plus, avoir la fenêtre en arrière-plan donne beaucoup plus de liberté pour définir la scène. Vous pouvez facilement remarquer la météo actuelle (oh regardez, il pleut) ou la saison. Il peut également montrer des événements annonciateurs (nuages sombres à l'horizon).

Une autre raison possible, cela permet au personnage de se sentir plus solitaire tout seul dans le coin arrière. Si le personnage va être populaire, la rangée arrière a tendance à laisser plus d'espace pour que les autres se tiennent par opposition au milieu de la classe.

D'ailleurs, regarder les autres murs n'est pas très excitant et au final le spectacle est à des fins de divertissement.

Un autre élément à ajouter aux autres réponses est l'éclairage de la fenêtre, du moins à partir de ces exemples. De cette façon, vous pouvez vous concentrer uniquement sur l'art des personnages importants tandis que les autres élèves peuvent avoir moins de détails car ils sont dans le noir. De plus, cela ajoute plus de possibilités d'ombrage et de jeu de lumière intéressants.

Je ne peux pas répondre du raisonnement derrière ce trope.

Mais cela semble assez fréquent, à tel point que Jason de BlogSuki l'appelle la première loi moderne de l'anime:

«Tous les personnages principaux auront leur côté fenêtre de bureau vers l'arrière. Sous-loi: Si un intérêt romantique occupe la même salle de classe, ce personnage se trouverait dans un bureau de ce bureau. "

_{la source}

(la loi secondaire semble aussi fonctionner avec les rivaux)

Les aides visuelles fournies par les fenêtres visent à mettre en évidence un personnage. Ils le font soit par un éclairage spécial, soit en attirant les yeux: les objets placés à côté de fenêtres lumineuses ont tendance à être remarqués en premier.

Scène en bas à gauche: Light Yagami est mis en évidence en étant fortement éclairé, les deux autres (commodément!) Ont des postures qui empêchent leur corps de s'illuminer. Ici, l'éclairage est utilisé exclusivement, aucun œil laser rouge, aucun sourire aux crocs ou écriture de nom dramatique n'est impliqué.

Scène en haut à gauche: Tomoko est en couleur et est éclairé non pas par un, mais par deux faisceaux de lumière.

Scène en haut à droite: Trois personnes se font remarquer en étant proches du spectateur et dans une zone éclairée.

Scène en bas à droite: Tenma attire d'abord l'attention en étant à côté d'une fenêtre incandescente sans relief et en ayant le visage le plus discernable.

En outre, regarder par les fenêtres signifie des humeurs contemplatives. Si mes professeurs me remarquaient en train de rêver, ils m'asseyaient à l'avant de la classe. Les enseignants japonais font un mauvais travail pour attraper les élèves qui envisagent des bains de sang à l'arrière de leurs cours.

J'adorerais voir une scène qui va à l'encontre des deux explications.

J'ai aussi beaucoup vu cela, c'est vraiment une bonne question. ^ _ ^
À mon avis, cela se produit lorsqu'ils sont de mauvaise humeur ou seuls. Lorsque vous voyez votre personnage principal assis au coin du dernier siège regardant la fenêtre, cela vous transférera le chagrin et la tristesse qu'il / elle a: vous gagnez leurs sentiments.
Je pense que c'est pour nous transmettre leur humeur.

Plutôt que de regarder la scène pour essayer de trouver des raisons métaphoriques à ce phénomène, je suggère une possible raison financière.

Il est moins coûteux de réutiliser l'arrière-plan et l'animation. Tous les studios d'anime auront des cellules ou des informations numériques provenant de l'anime précédent qui leur sont disponibles. Plutôt que de réinventer la roue pour peut-être des dizaines de séries animées qu'ils portent, ils réutilisent certaines parties qui ont des thèmes communs, puis les retouchent pour ajouter «unicité» au décor.

Ne pas dire que c'est le cas, mais compte tenu de la ressemblance de la plupart des lycées animés, il serait prudent de dire que c'est la raison.